In aanloop naar de vakbeurs IPON, die op woensdag 11 en donderdag 12 februari voor het eerst volledig door Jaarbeurs wordt georganiseerd, heeft de organisatie onderzoek laten uitvoeren onder duizend onderwijsprofessionals. Uit het onderzoek komt naar voren dat AI inmiddels diep is doorgedrongen in het onderwijs, maar dat scholen weinig richting bieden in hoe het verantwoord moet worden ingezet.
AI in de klas: veel gebruik, weinig houvast
Uit het onderzoek blijkt dat meer dan de helft van de docenten wekelijks of vaker AI gebruikt (53%). AI wordt het meest ingezet voor het maken van opdrachten (57%), samenvattingen (45%) en lesplannen (36%). Tegelijkertijd heeft slechts 10 procent van de scholen een duidelijk AI‑beleid. Een kwart van de docenten geeft aan dat hun school helemaal geen beleid heeft, terwijl bijna evenveel docenten het niet weten (19%). Daardoor bepaalt in veel gevallen de docent zelf hoe AI in de klas wordt gebruikt.
Audrey Wilschut, clustermanager zorg & onderwijs bij Jaarbeurs: “Docenten omarmen AI al massaal, maar missen duidelijke kaders om het verantwoord en effectief in te zetten. Dat maakt de behoefte aan kennisdeling en praktische handvatten groter dan ooit. Tijdens IPON geven experts richting in dat gesprek. Zo laat spreker Barend Last bijvoorbeeld zien dat de rol van de leraar juist verandert door AI, maar zeker niet verdwijnt. Precies daarom kijken we ernaar uit om ons met deze eerste IPON‑editie onder volledige Jaarbeurs‑vlag te richten op innovatie en toekomstbestendig onderwijs.”
Behoefte aan beleid en duidelijke regels
Hoewel AI veel wordt gebruikt, ziet 79 procent van de respondenten risico’s als er geen duidelijke richtlijnen zijn. De kennis van leerlingen laat eveneens te wensen over: maar 9 procent van de docenten vindt de AI‑vaardigheid van hun leerlingen hoog, terwijl 36 procent die vaardigheid laag of zeer laag beoordeelt. Ook rond het leerlinggebruik zijn de verschillen groot. Op 41 procent van de scholen is AI toegestaan onder voorwaarden, terwijl 17 procent het volledig verbiedt en 30 procent van de docenten niet weet wat het beleid is.
IPON 2026: twee dagen vol inspiratie en praktische inzichten
Tijdens IPON op 11 en 12 februari brengt Jaarbeurs een compact en krachtig programma waarin AI, digitale didactiek en onderwijsinnovatie centraal staan. Internationale sprekers delen hun visie op de toekomst van leren, terwijl bezoekers in verdiepende sessies en hands‑on workshops zelf aan de slag kunnen met AI‑vaardigheden en digitale tools. Op de EdTech‑beursvloer presenteren leveranciers de nieuwste oplossingen en toepassingen die direct inzetbaar zijn in de klas. Daarmee biedt IPON precies de praktische inzichten en inspiratie waar onderwijsprofessionals naar op zoek zijn. Volledig in lijn met de uitkomsten van het onderzoek.
Over het onderzoek
Het onderzoek AI‑gebruik op scholen werd in januari 2026 uitgevoerd onder 1.005 onderwijsprofessionals uit het PO, VO, MBO, HBO en WO.
